Post by account_disabled on Apr 20, 2024 1:02:19 GMT -5
全球人类发展这是国家共同课程基地推荐的培养范围。
BNCC 认识到基础教育必须以学生各方面的全面发展为目标，明确表示其对全面培训的承诺。
但是，你知道整合教育的意义是什么吗？您知道该主题的形成维度吗？您知道指导这个概念的原则是什么吗？
在本文中，我们介绍了 BNCC 对综合培 电报数据 训的看法。关注我们，更多地了解这个教育理念！
BNCC的综合教育
了解巴西教育体系的复杂性后，国家共同课程基础（BNCC）成为指导该国学校系统和网络课程制定的规范性文件，确保教育质量并减轻教育公平的挑战。
该文件完整且现代，符合当前学生的需求，打破了简化主义教育观点，即优先考虑某些培训维度而损害其他维度。
BNCC 的教学基础基于对综合教育的承诺，这种承诺基于对学科独特性和多样性的理解。该提案旨在促进旨在使学生在不同培训维度上全面发展的教育。
因此，BNCC提出的儿童和青少年的多元化和多维愿景使综合培训的理想更接近巴西学校，因为基础教育必须激发学生的全面发展和潜力。
BNCC综合能力综合培训
BNCC 在其介绍性文本中将一体化教育作为针对所有学校部门的培训建议。根据该文件的前提，学生的整体发展必须建立在基础教育十项通用能力的基础上。
在教学背景下，所有这些能力构成了学习和发展的权利。除了信息的积累之外，它还相互关联并渗透到整个基础教育的所有课程组成部分，以建立知识、技能、行为、态度和价值观。
在BNCC，能力被定义为调动知识（概念和程序）、技能（实践、认知和社会情感）、态度和价值观来解决日常生活的复杂需求，充分行使公民权和世界。工作。 （BNCC，2018 年，第 8 页）
通过确定十项一般能力的基本学习内容，BNCC 涵盖了基于意义的知识构建，促进了知识和实践在学校和生活之间的转换。通过这种方式，整体教育过程考虑了科目所有潜力或形成维度的技能和能力的发展。
整体教育的形成维度
整体教育的概念认识到，只有观察到个体不同的形成维度，个体的全面发展才有可能。除了认知和智力方面之外，教学过程还必须阐明身体、情感和社会情感、社会和文化层面。